La tecnología en la materia de español secundaria

          Se suele hablar del Siglo XXI como un siglo de grandes avances.  Esto es muy cierto.  Se ha progresado, se ha transformado y hasta cambiado en muchos aspectos.  La Educación también ha pasado por ello.  Es la tecnología junto con sus nuevas formas de conocimientos la que permite una nueva perspectiva a considerar hacia cómo se puede y/o debe establecer el proceso enseñanza-aprendizaje, el cual es parte fundamental de la educación.  Estas aportaciones permiten la elaboración y uso de herramientas en colaboración entre estudiantes además del profesor.  El disfrute de esto, por ser parte de la vida diaria de cada uno, permitiría la comunicación rápida utilizando el manejo del tiempo y hasta el desarrollo en el material educativo.

          Hay que reconocer que la tecnología pertenece al día a día de los estudiantes.  ¿Por qué no utilizarla en el salón de clases y fuera de este?  Si esto ocurre, beneficiaría la relación entre estudiantes y maestros. Además, la motivación aumentaría por parte de estos.  El español es el primer idioma de Puerto Rico y ha sido afectado por malas costumbres coloquiales, ya sea habladas o escritas. Desconocer reglas de acentuación es un ejemplo de esto, entre otros.  Se debe considerar los estilos de aprendizaje de cada estudiante. Por tal razón, algunas ideas podrán ser las siguientes.

Ø  Una cuenta en “Facebook” para la clase y/o un correo electrónico disponible para el contacto y comunicación con los estudiantes para la aclaración de dudas u otras preguntas relacionadas. 

Ø  Dentro del salón de clases se podría utilizar la tecnología mediante búsqueda de información, lo que permitirá la discusión abierta como en pares.  También ayudaría en trabajos en grupos porque se desarrollaría la dinámica, la comunicación y la participación. 

Ø  La presentación en “Power Points”, películas, documentales, etc., promueve la atención y así el interés de los estudiantes por su vistosidad. 

Ø  Como tareas podrían utilizar la tecnología en la creación de “blogs” para reflexiones, expresiones a compañeros, búsqueda de información…  Se practicaría la lectura y la redacción. 

                De esta forma se pretende bajo este espacio educativo, que los estudiantes no se expresen de su idioma natal como aburrido, odioso, difícil o pedante.  Al contrario, se pretende que lo vean y practiquen con ánimo, deseo y habilidad.